Opiniones.

Volver a educar

Por el Centro de estudios “Manantial que brota del tronco” ()

Aquel que educa o se educa, tiene algo de optimista. Cree que la vida vale y valdrá la pena e imagina un porvenir. Educar siempre es una tarea que esta cargada de utopías-  ADRIANA PUIGGROS - Volver a educar.

Siguiendo con este razonamiento, para nosotros, cuando una persona decide ser docente toma una decisión ética, consciente o no, de intervenir para “cambiar el mundo”.

El ser humano, es un ser inacabado, no es perfecto, es perfectible, es un ser histórico, que se hace y re-hace socialmente, de ahí la necesidad de la educación, pero esta no es una “adaptación” de la persona a la sociedad. 

La educación, es un proceso complejo, de mutua afectación entre sujetos, en el cual se producen y reproducen elementos culturales a través del vínculo educativo. Este vínculo, se desarrolla en un contexto histórico, cultural, político, económico e ideológico específico, es decir, que la educación  es un acto político (no partidario) de política de estado, que involucra a toda la sociedad, no solo a funcionarios y gremios, sino que todos debemos ser parte. No podemos, como sociedad, desentendernos del problema.

Todos quieren una educación mejor, pero además de gobierno y gremios ¿quién más se compromete?, y este compromiso no es estar de un lado o del otro sin más, significa involucrarse, conocer el problema y aportar, para hacer posible una sociedad más justa y equitativa.

Hoy la sociedad no se ve a sí misma como un todo, con una historia un presente y un futuro común, lo que parece haber, son propuestas a la carta, donde elegimos lo que nos conviene, sin tener en cuenta al otro, a los otros.

La primer y más importante responsabilidad es del Estado, quién debe garantizar el pleno cumplimiento del acto educativo, asegurando las condiciones para la transmisión de la cultura, esto es, edificios en buen estado de conservación y personal suficiente para lograrlo, útiles, mobiliario etc. por que las buenas condiciones de trabajo para los docentes son buenas condiciones para estudiar de nuestros hijos, pagar los sueldos en tiempo y forma, actualizándolos permanentemente para poder garantizar el pleno desarrollo de la dignidad del educador, los derechos humanos también son para los que están aquí y ahora.

También los docentes tienen responsabilidades, por ejemplo garantizar el acceso a los contenidos necesarios a los estudiantes, que es una manera de lograr el bien común, incorporar el proceso de autocrítica, el replanteo constante de la tarea realizada, en cuanto a la eficacia, a la creatividad constante que tienda al cumplimiento de los objetivos.

La responsabilidad de la familia es, controlar participando activamente en el ámbito educativo, proponiendo el diálogo, la búsqueda de soluciones que contengan a todos, conociendo la ley de educación y exigiendo su aplicación.

Los estudiantes entiendan y tomen conciencia sobre la importancia de su educación, sin auto engañarse con conformarse con lo mínimo, sino comprender que es él el actor principal en el proceso educativo; no sólo que tienen derechos, sino deberes y obligaciones. 

Los legisladores, garantizando la democratización del aparato del estado, para promover el diálogo social, que permita que las demandas de justicia,  libertad y dignidad, de nuestro pueblo, sean escuchadas y cumplidas. Los empresarios, reconociendo la importancia económica del conocimiento técnico producido en el país y la región, para que lo promuevan y lo custodien ya que de esa manera estarían protegiendo la soberanía nacional.

Tenemos la necesidad de recobrar los espacios donde se transmite la cultura, para poner en marcha un proceso de profundización de la democracia, a partir de la construcción de nuevos sujetos sociales, que respeten la cultura local y que no tengan como único horizonte el lucro, que proteja el medio ambiente, rescatando el concepto de patrimonio social para nuestros recursos naturales; recuperando el rol de la educación para que promueva la inclusión social, poniendo énfasis en la distribución del conocimiento socialmente producido, que nos ponga en contacto con lo regional, que incorpore las nuevas tecnologías de manera que todas/os puedan acceder equitativamente.

Volver a educar desde nuestra realidad, esa que quisieron negar o mejor dicho homogenizar a partir de la implantación de un modelo cultural GLOBAL que no es más que la globalización del consumo superfluo e irracional. 

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